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ppt课件分数的初步认识-幻灯片(PPT文档)_图文

说 课 内 容: 人教版小学数学三年级上册第七 单元《分数的初步认识》第一课时—— 认识几分之一。 一 说教材 六 说教学准备 二 说教学目标 七 说教学过程 三 说教学重点、难点 八 说教学板书 四 说教法 五 说学生和学法 3 说教材: 《分数的初步认识》是在学生已经掌握了一 定的整数知识的基础上进行教学的,从整数到分数 是数的概念的一次扩展,又是学生认识数的概念的 一次质的飞跃。无论是意义,还是读写方法、计算 方法等,分数和整数都有很大的差异。本课是“初 步认识几分之一”。它是认识分数的开始,学好这 节课才能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实 的基础。因而我根据新课程标准的理念,在教学时 除了使学生初步理解一些简单的分数的意义外,还 让学生体会分数来源于生活,应用于生活。 说教学目标: 知识与技能:学生初步认识几分之一,理解“几 分之一”的意义,会读写分数,知道分数各部分的名 称。 过程与方法:通过直观演示、观察分析、自主探 究、合作交流等一系列的教学活动,培养学生的观察 分析、动手操作及语言表达的能力,发展数学思维, 培养探究创新意识。 情感态度与价值观:初步了解分数在生活中的应 用,体会数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴 趣。 说教学重点、难点: 教学重点:初步认识几分之一,会读写 几分之一。 教学难点:能够理解几分之一的意义。 说教法: 在本节课的教学设计中,我十分注重学 生的认知规律和生活经验。首先我借助学生 熟悉的生活经验即“一半”的认识,引入到 1/2的理性认识,并使学生在具体的“分月 饼”活动中体验分数的产生及意义。并通过 直观演示法、设疑诱导法、活动探究法和讨 论交流法等教法让学生经历分数产生的过程, 从而达到本课的教学目标。 说学生和学法: 学生:三年级学生有较强的好奇心,喜欢尝试,渴望 认识新事物,同时在对数学概念的认识具有较强的具体性, 概念形成主要依赖对感性材料的概括。 学法:为了更好地突出学生的主体地位,在循序渐进 的教学过程中,我让学生通过观察发现,动手操作,自主 探究,合作交流等学法来学习分数,使学生的认识不断加 深,能力不断提高。 说教学准备: 教师:多媒体课件,圆形纸 片、长方形纸片、正方形纸片。 学生:彩笔,圆形纸片、长 方形纸片、正方形纸片。 说教学过程: (一)创设情景,导入新课 (二)直观演示,构建新知,认识二分之一 (三)动手操作,深化认识二分之一 (四)自主探究,认识四分之一 (五)拓展提高,创造分数 (六)练习巩固,深化认识 (七)课堂小结,延伸铺垫 “半个”月饼是多少呢?能用我们学过的数表示吗? (其实可以用一种新的数“分数” 来表示,今天我们一起来认识一 下“分数”。) 一半这样分 月饼 行吗? 没有平均分 得不到一半 分数的初步认识 这样分呢? 月饼 分数的初步认识 分数的初步认识 分数的初步认识 分数的初步认识 11 22 把一个月饼平均分成2份, 每份是这块月饼的 1 2 。 1 分子(其中的1份) 分数线(平均分) 2 分母(平均分的份数) 读作: 二分之一 分数的写法: 先写分数线,再写分母,最后写分子。 * 请同学们拿出自备的圆形纸片, 把它当作月饼来折一折,涂一涂,找出 其中的二分之一涂上颜色好吗? 1、择自己喜欢的图形,折一折,再给它的 1 涂上颜色好吗?(2人一小组) 2 2、 完成后和同桌交流:你是怎么得 到它的 1 的? 2 想一想 思考:为什么折法不同,折出的形状 也不同,涂色部分都可以用 1表示呢? 2 只要是把一个长方形平均分成了两份, 每份就是这个长方形的 _1_ 。 2 说一说 分数的初步认识 下面哪些图形的阴影部分是原图的 1 呢?哪些不是、说说理由。 2 ( ) ( ) ( )( ) 活动要求: 每4人一小组,把小组里圆形平均分给4 个同学,并将名字写在自己的1份上。 把一块月饼平均分成四份,每份就 是它的( _1_ ) 4 活动要求: *动手折一折正方形,找 一找它的四分之一,找到后, 涂上颜色。 折一折 虽然它们的折法不同,但是都是被平 均分成了四份。 把一个正方形平均分成四份, 每份是它的( 四)分之一 *下面哪个图里的涂色部分是 1,在 ( )里划√。 4 () (√ ) () () (√ ) 1.说一说其他的几分之一:你还能说 出几个像 “ 1 2 ”“ 1 4 ” 这样的分数吗? 2.选一张你喜欢的图形,动手折一 折,涂一涂,你还能发现一个图形的 几分之一? 你想到了几分之一? 111 333 1 5 奥运五环 巧克力 分数的初步认识 分数的初步认识 1 8 1 4 1 4 分数的初步认识 1 2 1 2 练习巩固 写一写,用分数表示下列各图的阴 影部分: ( ) ( ) ( )( ) 练分习数的巩初固步认识 看分数,涂一涂。 1 1 1 (6) ( 3 ) ( 2 ) ( 1 10 ) 练习巩固 辨一辨,下列表述对吗? 1、把一块饼分成了3份,每 份是它 的 1 3。 (×) 2、 1 六一 读作:6分之1。 6 练习巩固 3、把一根绳子剪成两段,每段是 1 2 。× 4、把一个圆平均分成4份,就是 1 4 。× 5、把一块正方形木板平均分成8 份,每份是它的 1 8 。 √ 练习巩固 会变的正方形:: 说一说 在 不同图形中分别用什么数表示? 课堂小结 说一说:这节课你学到了哪些知识? 1.要想得到一个分数必须“平均分”。 2.把一个物体平均分成几份,每份就是它 的几分之一。 分数的初步认识——认识几分之一 把一个月饼平均分成两份,每份就是这个月饼的 。 1 分子(其中的1份) 分数线(平均分) 2



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