【最新】广东省汕头市 度八年级语文第一学期期末考试试卷 新人教版

发布于:2021-05-14 01:55:36

汕头市潮阳实验学校 2012—2013 学年度第一学期期末考试八年级语 文
一、基础题(33 分) 1.古诗文默写(12 分) (1)单车欲问边,属国过居延。□□□□□,□□□□□。(王维《使至塞上》) (2)挥手自兹去,□□□□□。(李白《送友人》) (3)□□□□□,北风江上寒。(孟浩然《早寒江上有寒》) (4)悬泉瀑布,□□□□,□□□□,良多趣味。(郦道元《三峡》) (5)在《石壕吏》中,作者采用对比修辞写出差役的蛮横,老妪的痛苦的两句是:□□□□ □,□□□□□。 (6)把杜甫的《春望》默写完整。 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 □□□□□,□□□□□。□□□□□,□□□□□。 2、根据拼音写出汉字(6 分) (1)历史,现实,在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而 huāng mìu( )的画面。 (2)北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都 xiāo shēng nì jì( )。 (3)*年来,由于引进 wǔ cǎi bān lán( )的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的 消息时常见诸报端。 (4)岩层的年龄为 6500 万年,因此可以 zhuī sù( )到恐龙灭绝的年代。 3、下列对病句的修改不正确的一项是:( )(3 分) A、同学们写作文,要细心观察各种事物、各种现象,要有真情实感,切忌不要胡编乱造。 (把 “切忌” 改为“避免”) B、中国虽然已经成为世界轮胎制造基地、全球第一耗胶大国,但天然橡胶的生产却不能自给。 (修改:将“的生产却”删去) C、不管气候条件和地理条件都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀上了顶峰。(修 改:把 “不管”改为“尽管”) D、郴州市第六次人口普查结果显示:桂东县常住人口数量比桂阳县少两倍。(倍数用错修改 为“少一半”) 4、从备选词语中选用两个或两个以上的词语,至少运用一组关联词语,写一段你读了某部作 品之后的感受。(80 字以内)(6 分) 如果----那么 无论----都 只要----就 洗礼 激荡 咀嚼 回味无穷 发人深省 受益匪浅 相得益彰 5、阅读下面的文字,按要求回答问题。(6 分) 2009 年 3 月 23 日,中国青少年研究中心公布了《中日韩美四国高中生权益状况比较研究 报告》,下面是从该报告中提取出的两则材料: 材料一: 调查发现,78.3%的中国普通高中学生*时(不包括周末和节假日)每天在校学*时间在 8 小时以上,韩国为 57.2%,而日本和美国几乎不存在这样的情况。 56.7%的中国普通高中学 生每天在家学*时间在 2 小时以上, 而美国、 日本、 韩国普通高中学生分别仅为 24.7%、 20.5%、 15.4%。26.0%的中国普通高中学生在课外补*班或跟家教学*时间在 2 小时以上,韩国为 20.6%、日本和美国仅分别为 5.8%、2.2%。 材料二:中日韩美四国高中生休息日里常做的事(前三位) 第一位 第二位 第三位 中国 学* 29.8% 在家休息 14.6% 上网 14.1% 日本 体育锻炼 20.8% 学* 6.1% 在家休息 4.8% 韩国 看电视 23.1% 和朋友一起玩 18.3% 上网 14.3% 美国 和朋友一起玩 21.3% 看电视 10.8% 看电影、听音乐会等 9.2% 1).请综合两则材料,从中提取两个有关中国高中生的主要信息(4 分) 2).根据你的学*体会,请说说造成这一结论的原因是什么?(请写出两点)(2 分) 二、阅读题(57 分)
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(一)(14 分) 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣 ,余挐一小舟, 拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤 一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说 相公痴,更有痴似相公者!” 6.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )(3 分) A. 余强饮三大白而别 // 强人所难 B. 湖中人鸟声俱绝 // 绝巘多生怪柏 C. 湖中焉得更有此人 // 可远观而不可亵玩焉 D. 是金陵人 // 是非曲直 7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4 分) 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白 。 8.本文作者的“痴”表现他在“□□□□,□□□□□□□”的情况下,在“□□”时分, 划一条小船,“□□□□□”去看雪。(用原文句子或词语回答)(4 分) 9.下列对选文内容的理解,不正确的一项是( )(3 分) A、文章第一段交代了游西湖的时间及环境,为下文写西湖雪景做铺垫。。 B、本文是一篇游记,叙事是行文线索,“到亭上”“ 及下船”,交代了作者的游踪。 C、“独往湖心亭看雪”中的“独”字与《江雪》一诗“独钓寒江雪”中的“独”字表达的 情怀是一致的。 D、作者通过追忆一次在西湖诚舟看雪的经历,表现了深挚的隐逸之思,寄寓了幽深的眷念 和感伤的情怀。 (二)变暖的地球(13 分) (1)西藏那曲县那么切乡的普布家,发生了一件奇怪的事情。他家的房子里,地面经常 会莫名其妙地往外冒水。水把房子的地基都泡了。普布原以为是住在湖边的缘故,但是当他 们把家搬到离湖更远的地方时,冒水的事情依然发生,对此,即使是村里最年长最有经验的 老人也无法解释。 (2)世代居住在高原上的居民未必清楚,但青藏高原的确发生着历史记载上从未有的变 化:冰川在消融、冻土在解冻、沼泽在滋生。被称为地球第三极的青藏高原,已经敏锐地感 受到地球变暖了。 (3)为了解气候变化的规律,早在 100 多年前,人类就在不同的地区建立起了多个温度 测量站,开始用温度计测量温度。如今,全球有 2 万多个温度测量站,几乎遍布地球的每一 个角落。它们能够准确测量出陆地、海洋和空中的温度变化。所有的测量数据通过面积加权 计算, 就可以得出全球的*均温度。 结果显示, 最* 100 年间, 全球地表*均温度上升了 0.74℃。 (4)0.74℃,或许你会认为,这是一个微不足道的温度变化,因为任何一个季节和昼夜 的温差都要比它大很多。其实,地球是一个错综复杂的体系,全球温度的细微变化,在全球 不同地区,却表现出了极为不同的变暖轨迹。赤道地区的*均温度变化并不大。但在北极, 50 年内*均温度却升高了大约 7℃。在南极西南部,50 年内升高了大约 4℃。青藏高原,30 年内升高了* 1℃。而在许多海洋地区,海表以及海面以下 3 千米的海水也都在升温。地球上 的一切其实都相互关联。因此,0.74℃的升温,并非微不足道。它会因为不同地区升温的差 异,对地球整个系统造成严重影响。 (5)*百年来,海*面*均升了 17 厘米。17 厘米,看起来微小,但它却带来了巨大了 影响。基里巴斯是太*洋上由 33 个岛屿组成的岛国,最高海拔只有 4 米左右,居民住房距离 海岸仅 1 千米左右,海*面上升正在吞噬着他们的家园。2011 年,基里巴斯政府表示,将考 虑举国搬迁至类似大型石油钻井*台的人工岛屿。 (6)为什么海*面仅仅上升了 17 厘米,就让人们束手无策呢?大海并不总是*静的, 由台风引起的风暴潮,就是其中之一。这是一种由台风或热带风暴将海水推入海岸导致海* 面异常升高的现象。海*面上升会使潮流和波浪增强,从而进一步放大风暴潮的威力。 (7)遭遇这种威胁的不仅仅是岛国,还有广大的沿海国家。中国珠江三角洲,绝大部分 地区海拔不到 1 米,有 13%的土地处在海*面以下。如果海*面继续上升,专家推测,到 2050 年,海*面将比 2000 年上升 30 厘米,一旦海水越过防护设施,一半地区将会被淹没,珠江 三角洲的中山、珠海等城市,都沦陷在海水之中,上千万人的生命将受到威胁。 (8)全球有一半人口生活在距离海岸线 50 千米以内的沿岸地区。受到威胁的还会有更 多我们所熟悉的城市。未来,地球变暖或许会使世界版图变成另一番模样。 10. 下列说法中不符合文意的一项是( )(3分) A、 第 (7) 段划线句“绝大部分”表范围, 准确地说明了珠江三角洲海拔大多数不到一米,
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但也不排除例外,“绝大部分”一词体现了说明文语言的准确、严密。 B、文章以西藏那曲县那么切乡的普布家的奇特现象开头,是为了激发读者兴趣,引起思考, 同时也自然引出下文的说明对象。 C、专家推测,不久的将来,一旦海水越过防护设施,所有沿海地区将会被淹没,都沦陷在海 水之中,上千万人的生命将受到威胁。 D、第(5)段主要运用了列数字、举例子的说明方法,说明了*百年来,海*面*均升了17 厘米,将会带来巨大了影响。 11.简述本文认为地球变暖的科学依据以及地球变暖的影响。(6 分) 12.请根据本文介绍的科学知识解释普布家地面冒水的原因。(4 分) (三)(20 分) 还原善意的本来模样 ①故事发生在加拿大魁北克省的一个小城。 ②一个风雪飘飞的傍晚,寒冷和积雪让往日川流不息的马路变得静谧而安详。在风雪的簇 拥中,一辆白色的轿车像年迈的老人慢慢地向前蠕动,车上的鲁尼兹小小翼翼地驾驶着,他 接到了儿子高烧住在医院的电话,作为父亲他必须赶到医院,守候在儿子身边。他心急如焚 又全神贯注。 ③走出不远,鲁尼兹便看到在前边不远处,有一个蹒跚的身影在晃动。善良的鲁尼兹似乎 连想都没想,就把车子缓缓地停在那个身影旁边。“请问,需要我的帮助吗?”他探出头大 声地问道。 ④上车的是一个约有六十开外的老者, 说前面不远处的农场就是自已的家, 上午出来办事, 没有想到回来时,公交汽车因雪大停运了,只好徒步走回去。 ⑤主动搭载与人方便对鲁尼兹来说是再寻常不过的一件事了, 可他没有想到这一次的善举 却非比寻常。 ⑥车在一个长长的斜坡上滑行,迎面有一辆矫车喘息着踉跄驶过来,鲁尼兹下意识的开始 踩刹车,然而,意想不到的事情发生了,车像醉汉一般,固执地调转车头,向路边撞去,一 头撞在一棵大树上。 ⑦等鲁尼兹醒来,他已经躺在医院里,所幸,他只是断了两根肋骨,脑部受到震荡。他急 于知道老人的情形,护士告诉他,老人做了开颅手术,还在昏迷中。鲁尼兹心里猛地一沉: 他的好心,竟会给老人带来如此深重的重创,这是他没有想到的,他又想起自己不太富裕的 家庭,他不知该如何应对这场突如其来的灾难。 ⑧老人的家人来了,很友好地握了鲁尼兹的手,安慰并感谢他,感谢他对老人在风雪中的 帮助。即便如此,老人的家人请来的律师还是如期而至,按着当地的法律,鲁尼兹要为自己 的过失负责,承担老人百分之七十的医疗费。 ⑨那一年的冬天似乎特别的寒冷,鲁尼兹觉得心像浸在冰冷的白色里,不知什么时候能走 出这长长的冬季。 ⑩老人在沉沉昏睡了二十多天后奇迹般地醒过来了,谁也没有想到,清醒后的老人,开口 说的第一句话竟是“要感恩,不要赔偿,善意都是美好的,不要伤了好人的心。”家人愣住 了,接着,律师也怔住了,继而,小城里的人被震住了,老人肺腑之言在人们心里引起了共 鸣。小城被感动了,人们纷纷走上街头,打着“让善意不再尴尬”“拯救爱心”的条幅,为 仁慈的老人募捐。一时间,爱心像空中飘飞的雪花纷至沓来,收到的善款之多,超出了人们 的想象,更令人钦佩的是,老人又把这些善款全部捐出来,成立了“爱心救助基金”,专门 用来帮助那些因爱而遭遇尴尬的好心人。 ⑾多少年过去了,老人早已离开了人世,但以老人名字命名的基金却像滚雪球一样的发展 壮大,爱与被爱也宛如吻合的齿轮,互相带动,循环传送,小城的人们把人性中最高贵的品 德——仁慈善良演绎的淋漓尽致。 ⑿在魁北克省举行的最受爱戴的人物评选活动中, 人们毫无争议的写上老人的名字——卢 森斯,人们这样评价老人:爱原本就是喜悦的关怀和无求的付出,当爱心遭遇法律的碰撞, 善意被扭曲时,是老人还原了善意的本来模样,让人们可以毫不戒备地去爱,再没有什么能 比生活在和谐有情的社会更让人愉悦和欢欣的了。 ⒀“照亮世间的不是日月,而是人心”。倘若赠人玫瑰,手留尖刺,谁还愿赠与?每一颗 爱心都是真诚美丽的,都应该得到尊重和赞赏;每一个善意都是美好的,都应该馥郁芬芳。 13..第②段中划线句子有什么作用?(5 分) 14.请按记叙的要素填写下面的内容。(6 分) 时间:一个风雪飘飞的傍晚。 地点:加拿大魁北克省的一个小城。 人物:鲁尼兹、卢森斯老人及其家属、小城的人们。
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起因: 经过: 结果: 15.阅读第⑼段,描写鲁尼兹当时的心理活动。(6 分) 16.下列对本文的理解,不恰当的一项是( )(3 分) A. 故事中卢森斯老人的所作所为,充分肯定人们的善意之举,他是一位仁慈良富有爱心 的老人。 B. 文中第⑾段运用了比喻的修辞,生动形象的写出了老人善待善举的行为与爱心产生了 巨大的无形的精神力量,唤醒了人们的本性的仁慈善良。 C. 题目的含义是善意都是出自人们善良的内心,即使是由此造成了一些麻烦,我们仍应 该对它持褒扬赞美的态度,这样爱心才能延续。 D. 最后一段运用描写和议论的表达方式,深化主题,高度赞扬了爱心、善意都是真诚和 美丽的,都应该得到尊重和赞赏。 (四)(10 分) 茶还没有沏来,老车夫的头慢慢的往下低,低着低着,全身都出溜下去。 大家马上都立了起来:“怎啦?怎啦?”说着,都想往前跑。 “别动!”茶馆掌柜的有经验,拦住了大家。他独自过去,把老车夫的脖领解开,就地 扶起来,用把椅子戗在背后,用手勒着双肩:“白糖水,快!”说完,他在老车夫的脖子那 溜儿听了听,自言自语的:“不是痰!” 大家谁也没动,可谁也没再坐下,都在那满屋子的烟中,眨巴着眼,向门儿这边看。大 家好似都不约而同的心里说:“这就是咱们的榜样!到头发惨白了的时候,谁也有一个跟头 摔死的行市!” -------一辆极破的车,车板上的漆已经裂了口,车把上已经磨得露出木纹,一只唏哩哗啷响的破 灯,车棚子的支棍儿用麻绳儿捆着。小马儿在耳朵帽里找出根洋火,在鞋底儿上划着,用两 只小黑手捧着,点着了灯。老者往手心上吐了口唾沫,哎了一声,抄起车把来,“明儿见啦, 哥儿们!” 祥子呆呆的立在门外,看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话,语声时高 时低;路上的灯光与黑影,时明时暗。祥子听着,看着,心中感到一种向来没有过的难受。 在小马儿身上,他似乎看见了自己的过去;在老者身上,似乎看到了自己的将来!他向来没 有轻易撒手过一个钱,现在他觉得很痛快,为这一老一少买了十个包子。直到已看不见了他 们,他才又进到屋中。大家又说笑起来,他觉得发乱,会了茶钱,又走了出来,把车拉到电 影园门外去等候曹先生。 ---------一想到那个老者与小马儿,祥子就把一切的希望都要放下,而想乐一天是一天吧,干吗成 天际咬着牙跟自己过不去呢?!穷人的命、他似乎看明白了,是枣核儿两头尖:幼小的时候 能不饿死,万幸;到老了能不饿死,很难。只有中间的一段,年轻力壮,不怕饥饱劳碌,还 能象个人儿似的。在这一段里,该快活快活的时候还不敢去干,地道的傻子;过了这村便没 有这店!这么一想,他连虎妞的那回事儿都不想发愁了。 及至看到那个闷葫芦罐儿,他的心思又转过来。不,不能随便;只差几十块钱就能买上 车了,不能前功尽弃;至少也不能把罐儿里那点积蓄瞎扔了,那么不容易省下来的!还是得 往正路走,一定!可是,虎妞呢?还是没办法,还是得为那个可恨的二十七发愁。 17.请结合小说的相关情节说说祥子说的“二十七”是怎么回事,结果怎样?(5 分) 18.请结合选文的相关描写分析一下小说所反映的社会现实。(5 分) 三、作文(60 分) 19.阅读下面的文字,按要求作文(60 分) 人们往往喜欢收藏一些自己最珍爱的东西。大到文物典籍、古玩字画,小到一枚书签、 一张照片......它都常常能给收藏者带来无限的精神的乐趣。其实,收藏的物品不仅仅是看 得见的,也有更多的时候,我们收藏的是一些看不见的东西,而被收藏的东西往往不是摆在 柜橱中,而是摆放在心灵深处。 请拟写一个含有"收藏"字样的题目,写一篇 600 字以上作文,体裁不限,不写诗歌与戏 剧。文中不要出现真实的人名、校名、地名等。 附加题(10 分) 阅读下面的文言文,完成 1-4 题。 杜子谏楚庄王 楚庄王欲伐越,杜子【1】谏曰:“王之伐越,何也?”曰:“政乱兵弱。”杜子曰:“臣 患智之如目【2】也,能见百步之外而不能自见其睫。王之兵自败于秦、晋,丧地数百里,此
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班 级


兵之弱也。庄蹻为盗【3】于境内而吏不能禁,此政之乱也。王之弱乱,非越之下也,而欲伐 越,此智之如目也。”王乃止。故知之难不在见人,在自见,故曰:“自见之谓明。” 【注释】 【1】杜子:楚臣姓杜者,一本作庄子。 【2】智之如目也:智力和见识就像眼睛一样。 智:见识。 【3】庄蹻:楚国的大盗,实为人民起义领袖。盗:古时对农民起义的蔑称,可译成“造反” 1、解释下列加点词语在句中的意思(2 分) 1)臣患智之如目也 2)自见之谓明 2、翻译文中画线的句子(2 分)。故知之难不在见人,在自见 3、杜子是用什么方法说服楚庄王不攻打越国的?(3 分) 4、从文中可以看出杜子是个什么样的人?(3 分) 潮阳实验学校 2012—2013 学年度第一学期期末考试 八年级语文答题卷 一 1一5 二 6一9 10 一 12 13 一 16 17 一 18 三 19

题号 得分

附加题

合计

以下为答题区,必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在指定的区域内作答,否则答案无效。 一、基础(33 分) 1、默写古诗文。(12 分)

姓 名


(1)□□□□□ □□□□□ (2)□□□□□ (3)□□□□□

(4)□□□□ □□□□ (5)□□□□□ □□□□□ (6)□□□□□ □□□□□

考 号


□□□□□ □□□□□ 2、(6 分) (3)( 3、(3 分) ( 4、(6 分) ) (1)( ) ) (2)( (4)( ) )

试 室 座 位 号 ‥
5

5、(6 分)(1) (2) (2)、原因:

二、阅读(57 分) 6、(3 分)( 7、(4分)译文: )

8、(4 分)□□□□ □□□□□□□ □□ □□□□□ ) 10、(3 分)( )

9、(3 分)( 11、(6分)答:

12、(4 分)

13、(5分)

14、(6分)答:起因: 经过: 结果: 15、(6 分)答: ___________________________ _ _ _

16、(3 分)( 17.(5 分)答:



6

18.(5 分)答:

四、作文(60 分)

100

200

300

7

400

500

600

700

800 附加题(10 分)
8

1、(2 分)患: 2、(3 分)翻译: 3、(3 分)

谓:

4、(3 分)

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八年级语文期末考试参考答案 1、略 2、荒谬 销声匿迹 五彩斑斓 追溯 3、A 4、要求:须指出某部作品,感受要集中恳切,不可过于笼统,语言要优美连贯。分数:3-6 5.1)答案:(1)中国高中生的学*负担最重。(2)中国高中生的课余生活很单调(或中 国高中生迫切需要休闲指导)。 2).(略)评分:只要言之成理,即可给满分。 6、A. 7 、湖上冰花一片弥漫,天和云和山和水,浑然一体,白茫茫一片。 8 、大雪三日,湖中人鸟声俱绝。 更定 独往湖心亭(每句 1 分) 9、C 10. C 11. (3 分)科学依据:(经过全球 2 万多个温度测量站测量计算,)结果显示,最* 100 年间,全球地表*均温度上升了 0.74℃; (3 分)影响:地球变暖已经使岛国、沿海城市遭遇威胁,家园正在被吞噬;如果地球 进一步变暖,海*面继续上升,世界版图将变成另一番模样。 (评分说明:科学依据 2 分;影响共 2 分,现在及未来影响各 1 分。科学依据中不答出 “最* 100 年”、“0.74℃”不给分;未来影响中不答出“变成另一番模样。”不给分。) 12. (3 分) 地球温度升高(2 分)。导致青藏高原冻土融化,使原本封冻的水从地 下冒出来,所以普布家地面冒水了(2 分)。(如果只答第 2 段原句得 2 分。) 13. 5 分 环境描写(1 分):内容上:点明事情发生时的环境,或交代了下文车祸发生的客观原因。 (2 分)结构上:为主人公的出场和故事的展开做铺垫。或为积雪导致车祸埋下伏笔或推动故事 情节发展。(2 分)每点只答出 1 点即可。 14.6 分(每空 1 分,意思对即可) 起因:鲁尼兹在赶去医院的途中主动搭载因大雪阻路而只能徒步回家的老人 经过:鲁尼兹好心载老人回家却在途中发生了车祸,老人受伤昏迷,其家人要求鲁尼兹赔偿) 结果:老人苏醒后不要赔偿,并利用社会给他的捐款建立了爱心救助基金,帮助因为付出爱 心而遭遇尴尬的人) 15.6 分 示例:真倒霉,我原本想让老人搭车回家,却没想到发生了车祸,不但让老人经 受了病痛之苦,我还要赔偿这么一大笔医疗费,我家里的经济条件原来就不好,这么一大笔 债务我什么时候才能还完呀?为什么好心得不到好报呢?(痛苦失望和无助、不解,要联系 上文) 16.3 分 D 17.“二十七”:是虎妞说自己怀了孕,要祥子在二十七日老头子生日那天,巴结刘四爷,认 他作干爹。待日后顺水推舟。(3 分) 结果:虎妞与刘四爷闹翻,摊牌,刘四爷将虎妞、祥子赶出家门。(或说赶走祥子)虎 妞在一个大杂院里租到两间小北房与祥子结婚。(2 分) 18、参考:描写+现实=2 分+3 分(言之成理即可) 1)、“这就是咱们的榜样!到头发惨白了的时候,谁也有一个跟头摔死的行市!”其他 车夫看到老车夫的遭遇,想到自己的将来。写出了旧北京人力车夫的悲剧,表达了作者对挣 扎在社会低层的劳动人民命运的深切关怀和同情。 2)、从祥子的心理——看清了命运:在小马儿身上,他似乎看见了自己的过去;在老者 身上,似乎看到了自己的将来!更体现了人是随环境变换而改变的动物,可谓是最不堪一击 的。人性的丑恶在此暴露无遗。老舍无情的批判了这个社会--它不让好人有出路。 3)、祥子想放弃奋斗,得过且过及至最后的堕落:祥子就把一切的希望都要放下,而想 乐一天是一天吧。揭露了把祥子*槁渖钤ǖ暮诎瞪缁幔厮吡司缮缁峄钌讶恕氨洹 成鬼的罪恶,。也揭示个人奋斗不是劳动人民摆脱贫困改变境遇的主题;
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社会现实:写出了旧北京人力车夫的悲剧,表达了作者对挣扎在社会低层的劳动人民命 运的深切关怀和同情。控诉了旧社会活生生把人“变”成鬼的罪恶。也揭示个人奋斗不是劳 动人民摆脱贫困改变境遇的主题;更体现了人是随环境变换而改变的动物,可谓是最不堪一 击的。人性的丑恶在此暴露无遗。老舍无情的批判了这个社会--它不让好人有出路。(要 答出期中两点,分析恰当) 附虎妞的语言描写:我这么想:赶二十七老头子生日那天,你去给他磕三个头。等一转 过年来,你再去拜个年,讨他个喜欢。我看他一喜欢,就弄点酒什么的,让他喝个痛快。看 他喝到七八成了,就热儿打铁,你干脆认他作干爹。日后,我再慢慢的教他知道我身子不方 便了。他必审问我,我给他个‘徐庶入曹营——一语不发’。等他真急了的时候,我才说出 个人来,就说是新*死了的那个乔二——咱们东边杠房的二掌柜的。他无亲无故的,已经埋 在了东直门外义地里,老头子由哪儿究根儿去?老头子没了主意,咱们再慢慢的吹风儿,顶 好把我给了你,本来是干儿子,再作女婿,反正差不很多;顺水推舟,省得大家出丑。 附加题: 译文 楚庄王想讨伐越国,杜子劝谏道:“大王为什么要讨伐越国呢?”楚庄王说:“因为越 国政事混乱,军队软弱。”杜子说:“我担忧智慧如同眼睛,能看到百步之外,却看不到自 己的睫毛。大王的军队被秦、晋打败后,丧失土地数百里,这说明楚国军队软弱;庄蹻在境 内作盗贼,官吏无能为力,这说明楚国政事混乱。可见大王您的国家政治混乱军队软弱,并 不在越国之下。您却要讨伐越国。这样的智慧如同眼睛看不见眼睫毛一样。”楚庄王便打消 了伐越的念头。所以要想认识到困难,不在于能否看清别人,而在于能否看清自己。所以能 够 自己认识到自己本身的不足才叫做所谓的明智。” 答案: 1、1)患:担忧 2)、称得上、叫 2、所以要想认识到困难,不在于能否看清别人,而在于能否看清自己。(划线的词语翻译不 准一处扣 0。5 分,大意对即可) 3、比喻说理或摆出事实,(两点答出一点即可得 1 分)杜子分析楚国的弱势,让楚庄王清醒 的认识到楚国的形势。政治混乱军队软弱,并不在越国之下,却要讨伐越国。这样的智慧如 同眼睛看不见眼睫毛一样。楚庄王便打消了伐越的念头。(分析 2 分) 4、杜子:善于进谏,讲究方法,能言善辩、有谋略(能够看清形势)(写出三个词语,符合 语境即可,每词 1 分)

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20 XX—2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 工作 计划

指 导思想 以 新一轮 课程改 革为抓 手,更 新教育 理念, 积极推 进教学 改革。 努力实 现教学 创新, 改革教 学和学 *方式 ,提高 课堂教 学效益 ,促进 学校的 内涵性 发展。 同时, 以新课 程理念 为指导 ,在全 面实施 新课程 过程中 ,加大 教研、 教改力 度,深 化教学 方法和 学*方 式的研 究。正 确处 理改革与 发展、 创新与 质量的 关系, 积极探 索符合 新课程 理念的 生物教 学自如 化教学 方法和 自主化 学*方 式。 主 要工作 一 、教研 组建设 方面: 1、 深入学 *课改 理论, 积极实 施课改 实践。 、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”,强 化理论 学*和 教学实 践。 、 充分发 挥教研 组的作 用,把 先进理 念学* 和教学 实践有 机的结 合起来 ,做到 以学促 研,以 研促教 ,真正 实现教 学质量 的全面 提升。 2、 强化教 学过程 管理, 转变学 生的学 *方式 ,提高 课堂效 益,规 范教学 常规管 理,抓 好“五 关”。 (1 )备课 关。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案,提 倡其他 教师备 详案。 要求教 师的教 案能体 现课改 理念。 (2 )上课 关。 (3 )作业 关。首 先要控 制学生 作业的 量,本 着切实 减轻学 生负担 的精神 ,要在 作业批 改上狠 下工夫 。 (4 )考试 关。以 确保给 学生一 个公正 、公* 的评价 环境。 (5 )质量 关。 3、 加强教 研组凝 聚力, 培养组 内老师 的团结 合作精 神,做 好新教 师带教 工作。 二 、常规 教学方 面: 1 加 强教研 组建设 。兴教 研之风 ,树教 研氛围 。特别 要把起 始年级 新教材 的教研 活动作 为工作 的重点 。 2、 教研组 要加强 集体备 课,共 同分析 教材,研 究教法 ,探讨 疑难问 题,由备 课组长 牵头每 周集体 备课一 次,定 时间定 内容, 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢,把 握重点 突破难 点. 3、 教研组 活动要 有计划 、有措 施、有 内容, 在实效 上下工 夫,要 认真落 实好组 内的公 开课教 学。 4、 积极开 展听评 课活动 ,每位 教师听 课不少 于 20 节,青 年教师 不少于 4 0 节, 兴“听 课,评 课”之 风,大 力提倡 组内, 校内听 随堂课 。 5、 进一步 制作、 完* 研组主 页,加 强与兄 弟学校 的交流 。 我 们将继 续本着 团结一 致,勤 沟通, 勤研究 ,重探 索,重 实效的 原则, 在总结 上一学 年经验 教训的 前提下 ,出色 地完成 各项任 务。 校 内公开 课活动 计划表 日 期周次 星期节 次开课 人员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态系统 的调节 12 月 2818 四 4 朱 光祥动 物的生 殖 镇 江新区 大港中 学生物 教研组 xx- 9 20X X 下学 期生物 教研组 工作计 划范文 20X X 年秋 季生物 教研组 工作计 划 化 学生物 教研组 的工作 计划 生 物教研 组工作 计划 下 学期生 物教研 组工作 计划 年 下学期 生物教 研组工 作计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 中 学生物 教研组 工作计 划 第 一学期 生物教 研组工 作计划 20 XX—2 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 工作计 划

XX —XX 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组工作 计划 一 .指导 思想: 本 学期, 我组将 进一步 确立以 人为本 的教育 教学理 论,把 课程改 革作为 教学研 究的中 心工作 ,深入 学*和 研究新 课程标 准,积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程改革 。以新 课程理 念指导 教研工 作,加 强课程 改革, 紧紧地 围绕新 课程实 施过程 出现的 问题, 寻求解 决问题 的方 法和途径 。加强 课题研 究,积 极支持 和开展 校本研 究,提 高教研 质量, 提升教 师的研 究水* 和研究 能力。 加强教 学常规 建设和 师资队 伍建设 ,进一 步提升 我校英 语教师 的英语 教研、 教学水 *和教 学质量 ,为我 校争创 “三星 ”级高 中而发 挥我组 的力量 。 二 .主要 工作及 活动: 1. 加强理 论学* ,* 新课程 改革。 组 织本组 教师学 *《普 通高中 英语课 程标准 》及课 标解度 ,积极 实践高 中英语 牛津教 材,组 织全组 教师进 一步学 *、熟 悉新教 材的体 系和特 点,探 索新教 材的教 学模式 ,组织 好新教 材的研 究课活 动,为 全组教 师提供 交流、 学*的 *台和 机会。 2. 加强课 堂教学 常规, 提高课 堂教学 效率。 强 化落实 教学常 规和“ 礼嘉中 学课堂 教学十 项要求 ”。做 好集体 备课和 二备以 及反思 工作。 在认真 钻研教 材的基 础上, 抓好上 课、课 后作业 、辅导 、评价 等环节 ,从而 有效地 提高课 堂教学 效率。 加强教 学方法 、手段 和策略 的研究 ,引导 教师改 进教学 方法的 同时, 引导学 生改 进学*方 法和学 *策略 。 3. 加强课 题研究 ,提升 教科研 研究水 *;加 强师资 队伍建 设,提 升教师 的教学 能力。 组 织教师 有效开 展本组 的和全 校的课 题研究 工作做 到有计 划、有 研究、 有活动 、有总 结,并 在此基 础上撰 写教育 教学论 文,并 向报刊 杂志和 年会投 稿。 制 订好本 组本学 期的校 公开课 、示范 课、汇 报课计 划,并 组织好 听课、 评课等 工作。 三 .具体 安排: 二 月份: 制订好 教研组 工作计 划、课 题组工 作计划 和本学 期公开 课名单 。 三 月份:1 、组织 理论学 *。 2、 高一英 语教学 研讨活 动。 3、 组织好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和总 结等工 作。 四 月份:1 、组织 好高三 英语口 语测试 。 2、 高三英 语复* 研讨会 。 五 月份:1 、组织 好高三 第二次 模考、 阅卷、 评卷和 总结等 工作。 2、 协助开 展好我 校的区 级公开 课。 六 月份:1 、组织 好高考 的复* 迎考工 作。 2、 收集课 题活动 材料。 20 19 学 年春季 学期小 学语 文组教 研计划

一 、指导 思想 坚 持以《 基础教 育课程 改革纲 要》为 指导, 认真学 *贯彻 课程改 革精神 ,以贯 彻实施 基础教 育课程 改革为 核心, 以研究 课堂教 学为重 点,以 促进教 师队伍 建设为 根本, 以提高 教学质 量为目 标,全 面实施 素质教 育。 本 学期教 研组重 点加强 对教师 评课的 指导, 使教师 的评课 规范化 ,系统 化,定 期举行 主题教 学沙龙 和“会 诊式行 动研究 ”,促 进新教 师的成 长,加 快我镇 小学语 文教师 队伍成 长速度 和小学 语文教 育质量 的全面 提高。 结合区 里的活 动安排 ,开展 各项有 意义的 学生活 动,培 养提 高学生的 语文素 养,调 动启发 学生的 内在学 *动机 。 二 、工作 目标 1、 以课改 为中心 ,组织 教师学 *语文 课程标 准,转 变教学 观念, 深入课 堂教学 研究, 激发学 生主动 探究意 识,培 养学生 创新精 神和实 践能力 ,努力 提高学 生语文 素养。 2、 进一步 加强语 文教师 队伍建 设,让 “语文 研究小 组”, 充分发 挥学科 带头人 、骨干 教师的 示范作 用,重 视团队 合作智 慧、力 量。开 展“师 徒结对 ”活动 ,以老 带新, 不断提 高教师 的业务 素质。 3、 组织教 师开展 切实有 效的说 课沙龙 、评课 沙龙, 提高教 师说课 能力, 和评课 能力, 能够结 合主题 教研活 动,对 典型课 例进行 互动研 讨,开 展教例 赏析活 动。 4、 加强教 研组集 体备课 ,每周 以段为 单位组 织一次 集体备 课,分 析教材 ,赏析 重点课 文,进 行文本 细读, 交流教 学心得 。让备 课不再 是走场 ,形式 主义, 而是真 真实实 为提高 课堂效 率服务 ,提高 教师的 素质服 务。 5、 根据上 学期制 定的语 文常规 活动计 划,开 展形式 多样的 学*竞 赛活动 、过关 活动, 激发学 生学* 语文的 兴趣, 在自主 活动中 提高学 生的综 合实践 能力, 促进个 性和谐 发展。 6、 加强 学*质 量调查 、检测 工作, 及时分 析,寻 找得失 ,确保 完成各 项教学 指标。 三 、主要 工作及 具体措 施 ( 一)骨 干教师 示范、 把关, 当好“ 领头羊 ”。 1、 本学期 ,语文 研究小 组成员 继续充 分发挥 学科带 头人、 骨干教 师的示 范作用 ,重视 团队合 作智慧 、力量 。教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 课堂教 学模式 ”这个 主题, 深入开 展精读 课文教 学有效 性研讨 活动。 低段( 1-2 年 级)则 继续进 行识字 教学的 有效性 的探讨 。分层 、有 序地开展 教研活 动,使 教研活 动更成 熟、有 效,切 实提高 我校语 文老师 的专业 水*。 2、 开展“ 师徒结 对”活 动,以 老带新 ,不断 提高教 师的业 务素质 。 ( 二)年 轻教师 取经、 学*, 争取出 成绩。 1、 为了提 高教学 质量, 促成新 教师迅 速成长 ,1—5 年教龄 新教师 每一学 期上 1 堂模仿 课和一 堂校内 研讨课 。上模 仿课的 内容可 以通过 观看名 师的关 盘、视 频或者 教学实 录等途 径,根 据个人 教学需 要,有 选择性 地进行 局部模 仿,从 而使新 教师形 成个人 的教学 风格 。 20 19 年 高二历 史第二 学期 教学工 作计划 范文 1

一 、指导 思想 高 二的历 史教学 任务是 要使学 生在历 史知识 、历史 学科能 力和思 想品德 、情感 、态度 、价值 观各方 面得到 全面培 养锻炼 和发展 ,为高 三年级 的文科 历史教 学打下 良好的 基础, 为高校 输送有 学*潜 能和发 展前途 的合格 高中毕 业生打 下良好 基础。 高 考的文 科综合 能力测 试更加 强调考 生对文 科各学 科整体 知识的 把握、 综合分 析问题 的思维 能力、 为解决 问题而 迁移知 识运用 知识的 能力。 教师在 教学中 要体现 多学科 、多层 次、多 角度分 析解决 问题的 通识教 育理念 。教师 要认真 学*和 研究教 材 ,转变 教学观 念,紧 跟高考 形 势的发展 ,研究 考试的 变化, 力争使 高二的 教学向 高三教 学的要 求靠拢 。 按 照《教 学大纲 》和《 考试说 明》的 要求, 认真完 成高二 阶段的 单科复 *工作 。坚持 学* 学为主 ,落实 基础知 识要到 位,适 当兼顾 史地政 三个学 科的综 合要求 ,培养 提高学 生学科 内综合 的能力 。从学 生的实 际出发 ,落实 基础, 提高学 科思维 能力和 辩证唯 物主义 、历史 唯物 主义的理 论水* 。 二 、教学 依据和 教材使 用 根 据国家 对人才 培养的 需要和 普通高 校对考 生文化 素质的 要求, 参照《 历史教 学大纲 》和 xx 年《考 试说明 》进行 教学。 使用人 教社 x x 版高 中《世 界*现 代史》 下册( 选修) 为教材 。以人 教社新 版《世 界*现 代史教 学参考 书》下 册为教 参。教 学中要 注意教 学大纲 和《考 试说 明》的具 体要求 ,针对 性要强 。根据 新形势 下的考 试要求 ,教学 中应重 视对知 识系统 和线索 的梳理 ,重视 知识间 的横向 ,加深 对历史 知识理 解和运 用。 三 、教学 内容 《 世界* 现代史 》下册 提供了 自一战 后至上 个世纪 九十年 代的历 史发展 史实, 教师可 以根据 自己学 校和学 生的情 况自行 调整, 灵活安 排教学 内容。 提倡教 师尝试 多种形 式的教 学模式 ,积极 启发培 养学生 的历史 思维能 力。 四 、教学 安排 1. 每周 2 课时, 本学期 共 21 周 ,约 4 2 课时 。 月 下旬前 要复* 完世界 *现代 史下册 的前三 章。期 中安排 区统一 测试。 月 底提供 全册书 的练* 题一套 ,仅供 参考使 用。 4. 本学期 有《高 二历史 》单元 练*册 (海淀 区教师 进修学 校主编 ,中国 书店出 版)辅 助教学 ,由教 师组织 学生进 行练* ,希望 教师及 时纠正 教学中 存在的 问题。 中 学-学年 度第二 学期教 学工作 计划 初 二物理 第二学 期教学 计划 1 201 9 年第 二学期 教学工 作计划 范文 小 学第二 学期教 学工作 计划范 本 201 9 学年 第二学 期教学 工作计 划 20X X 年体 育活动 第二学 期教学 工作计 划范文 第 二学期 教学工 作计划 范文 20X X 年高 一地理 第二学 期教学 工作计 划范文 20X X 年高 一历史 第二学 期教学 工作计 划范文 20X X~20X X 学年 度第二 学期教 学工作 计划

20 19 年 春学期 课题研 究计 划

研 究目标 1、 在四年 级科学 教学中 继续深 入实施 苏教版 小学科 学“生 命世界 ”主题 单元探 究活动 设计与 实施的 研究, 重点是 对《呼 吸和血 液循环 》 、 《它 们是怎 样延续 后代的 》这两 个单元 的探究 活动进 行重构 ,寻找 出更切 合学生 实际的 科学探 究活动 。在活 动的设 计中提 炼出一 定的教 学 策略。 2、 对前一 阶段的 研究情 况进行 总结与 反思, 在研究 中不断 修改与 完善实 验方案 ,提高 研究的 有效性 。 3、 在研究 过程中 实施探 究活动 设计的 成果分 析,并 撰写研 究报告 。 4、 取得一 定数量 和质量 的科研 成果。 (如教 学设计 、研究 课、教 学随笔 、论文 等) 5、 做好课 题结题 的准备 工作。 研 究措施 : 1、 依托课 题博客 ,构建 交流* 台。 课 题博客 的内容 在研究 过程中 不断积 累,这 为我们 的课题 研究搭 建了一 个较好 的交流 *台, 同时也 为后期 研究奠 定了坚 实的基 础。在 *时研 究的过 程中要 不断将 研究的 内容充 实到课 题博客 中,做 到信息 上传的 常态化 ,要把 一些文 字资料 、图片 资料、 音响资 料及时 上传, 使得 博客内容 丰富, 能反映 课题研 究的全 过程。 2、 借助他 山之石 ,提高 理论素 养。 各 成员自 选一本 与课题 有关的 书籍, 自学、 吸收、 消化, 结合自 己的教 学实践 ,写出 心得体 会,然 后与课 题组成 员一起 学*、 探讨。 定期分 享一些 相关的 研究信 息。 3、 参加市 课题组 教师专 题会议 ,落实 课题的 研究目 标和重 点,清 醒认识 到自我 实验现 状(优 势与不 足) , 明晰个 人的研 究任务 ,理清 工作思 路和研 究重点 ,有效 地开展 研究实 验。 4、 整理和 提炼研 究成果 ,形成 有过程 ,有效 益,有 精品, 有价值 的课例 、论文 、改进 意见等 等。 5、 写教案 分析, 在深思 中推动 课题研 究 2 01 9 年春 季学期 四年 级数学 教学计 划

一 、学生 的基本 情况分 析: 全 班共 40 人,其 中男生 15 人 ,女生 2 5 人。 学生的 数学基 础较一 般,多 数学生 能掌握 所学内 容,少 部分学 生由于 反映要 慢一些 ,学* 方法死 板,没 有人进 行辅导 ,加之 缺乏学 *的主 动性, 不能掌 握学* 的内容 。能跟 上课的 学生, 课上活 泼,发 言积极 ,上课 专心听 讲,完 成 作业认真 ,学* 比较积 极主动 ,课后 也很自 觉,当 然与家 长的监 督分不 开。部 分学生 解答问 题的能 力较强 ,不管 遇到什 么题, 只要读 了两次 ,就能 找到方 法,有 的方法 还相当 的简捷 。有的 学生只 能接受 老师教 给的方 法,稍 有一点 变动的 问题就 处理不 了。个 别学生 是老师 怎么教 也 不会。 二 、教材 分析 本 册的教 学内容: (1) 混合运 算和应 用题; ( 2)整 数和整 数四则 运算; ( 3)量 的计量; (4) 小数的 意义和 性质; ( 5)小 数的加 法和减 法; (6 )*行 四边形 和梯形 本 册的重 点:混 合运算 和应用 题是本 册的一 个重点 ,这一 册进一 步学* 三步式 题的混 合运算 顺序, 学*使 用小括 号,继 续学* 解答两 步应用 题的学 *,进 一步学 *解答 比较容 易的三 步应用 题,使 学生进 一步理 解和掌 握复杂 的数量 关系, 提高学 生运用 所学知 识解决 得意的 实际 问题的能 力,并 继续培 养学生 检验应 用题的 解答的 技巧和 *惯。 第二单 元整数 和整数 的四则 运算, 是在前 三年半 所学的 有关内 容的基 础上, 进行复 *、概 括,整 理和提 高。先 把整数 的认数 范围扩 展到千 亿位, 总结十 进制计 数法, 然后对 整数四 则运算 的意义 ,运算 定律加 以概括 总 结,这样 就为学 *小数 ,分数 打下较 好的基 础。第 四单元 量的计 量是在 前面已 学的基 础* 所学的 计量单 位加于 系统整 理,一 方面使 学生所 学的知 识更加 巩固, 一方面 使学生 为学* 把单名 数或复 名数改 写成用 小数表 示的单 名数做 好准备 。 三 、教学 目标 ( 一)知 识与技 能: 1、 使学生 认识自 然数和 整数, 掌握十 进制计 数法, 会根据 数级正 确地读 、写含 有三级 的多位 数。 2、 使学生 理解整 数四则 运算的 意义, 掌握加 法与减 法、乘 法与除 法之间 的关系 。 3、 使学生 理解加 法和乘 法的运 算定律 ,会应 用它们 进行一 些简便 运算, 进一步 提高整 数口算 、笔算 的熟练 程度。 4、 使学生 理解小 数的意 义和性 质,比 较熟练 地进行 小数加 法和减 法的笔 算和简 单口算 。 5、 学生初 步认识 简单的 数据整 理的方 法,以 及简单 的统计 图表; 初步理 解*均 数的意 义,会 求简单 的*均 数。 6、 使学生 进一步 掌握四 则混合 运算顺 序,会 比较熟 练地计 算一般 的三步 式题, 会使用 小括号 ,会解 答一些 比较容 易的三 步计算 的文字 题。 7、 使学生 会解答 一些数 量关系 稍复杂 的两步 计算的 应用题 ,并会 解答一 些比较 容易的 三步计 算的应 用题; 初步学 会检验 的方法 。 8、 结合有 关内容 ,进下 培养学 生检验 的好* 惯,进 行爱祖 国,爱 社会主 义的教 育和唯 物辩证 观点的 启蒙教 育 ( 二)过 程与方 法 1 . 经历 从实际 生活中 发现问 题、提 出问题 、解决 问题的 过程, 体会数 学在日 常生活 中的作 用,初 步形成 综合运 用数学 知识解 决问题 的能力 。 2. 初步了 解运筹 的思想 ,培养 从生活 中发现 数学问 题的意 识,初 步形成 观察、 分析及 推理的 能力。 ( 三)情 感态度 价值观 1. 体会学 *数学 的乐趣 ,提高 学*数 学的兴 趣,建 立学好 数学的 信心。 2. 养成认 真作业 、书写 整洁的 良好* 惯。 四 、教学 措施: 1. 加强思 想教育 、学* 目的性 教育, 使学生 进一步 端正学 *态度 。 2. 以学生 为主体 ,提倡 启发式 教学, 注重尝 试教学 ,激发 学生求 知欲。 3. 重视抓 课堂教 学改革 ,采用 多种方 法调动 学 2 01 9 年高 二下学 期体 育教师 工作计 划范 文

一 、教学 工作的 计划 (1 )学生 情况分 析:本 学期本 人任教 高一年 的学生 选项为 两个女 子武术 教学班 和一个 男子武 术教学 班,都 是新生 进入* 山中学 的,高 二年选 项为女 子武术 教学班 ,都出 现一些 人数参 差不齐 的现象 ,但也 基本上 是上个 学期选 项时的 基本情 况,对 于学* 时起到 这个项 目的连 续 性有一定 的帮助 。学* 时也能 了解到 教师的 教学意 图,这 样方便 教学的 总体安 排,也 可在一 定程度 上增加 一些技 术难度 与要求 。 (2 )教材 与教辅 分析: ① 分析教 材与教 辅的内 容与结 构:这 个学期 采用 2 个学分 同时选 项,这 样有利 于全学 期的学 *计划 与安排 ,不用 再教基 本功, 本学期 本人计 划在高 一年的 教学内 容是田 径与基 本体操 (广播 操)及 初级长 拳结合 进行教 学,高 二选项 安排校 本课程 “武术 剑”里 的一个 套路进 行教 学,再结 合表演 的方式 配合进 行的实 用技能 进行教 学,这 样有利 于学生 的学* 兴趣, 从内容 与结构 上的安 排是注 重学生 的学* 过程, 特别是 动作的 到位, 学不在 多,而 在精。 ② 分析教 材的特 点与重 点、难 点:教 材的特 点为有 利于学 生的学 *,兴 趣比较 浓,对 于学* 过程比 较注重 ,方便 学生的 素质不 同者的 学*; 重点在 于武德 ,这是 本个项 目开设 的重点 ,也是 教学过 程中最 重最重 的重点 ,让学 生知道 学*的 基本意 图,也 让学生 能自我 控制; 难点 在于如何 去掌握 套路的 实用技 能,提 高学以 致用, 能有防 身的本 领。 ③ 提出教 学任务 :在全 面发展 体能的 基础上 ,进一 步发展 灵敏、 力量, 速度和 有氧耐 力,武 德的培 养;引 导学生 学会合 理掌握 练*与 讨论的 时间, 了解实 现目标 时可能 遇到的 困难。 在不断 体验进 步和成 功的过 程中, 表现出 适宜的 自信心 ,形成 勇于克 服困难 积极向 上,乐 观开 朗的优良 品质; 认识现 代社会 所必需 的合作 和竞争 意识, 在武术 学*过 程中学 会尊重 和关心 他人, 将自身 健康与 社会需 要相, 表现出 良好的 体育道 德品质 ,结合 本身项 目去了 解一些 武术名 人并能 对他们 进行简 单的评 价;加 强研究 性的学 *,去 讨论与 研究技 能的实 用性, 加强同 学 之间的讨 论交流 的环节 。 (3 )教学 目标: ① 总体目 标:建 立“健 康第一 ”的理 念,培 养学生 的健康 意识和 体魄, 在必修 田径教 学的基 础上进 一步激 发学生 学*“ 初级长 拳”、 “剑” 的兴趣 ,培养 学生的 终身体 育意识 ,以学 生身心 健康发 展为中 心,重 视学生 主体地 位的同 时关注 学生的 个体差 异与不 同需求 ,确保 每一 个学生都 受益, 以及多 样性和 选择性 的教学 理念, 结合学 校的实 际情况 ,设计 本教学 工作计 划,以 满足学 生选项 学生的 需求, 加深学 生的运 动体验 和理解 ,保证 学生在 高一年 田径必 修基础 上再加 上“长 拳”来 引导男 女生学 *体育 模块的 积极性 ,再结 合高二 年的 “剑” 选项课 的学 *中修满 2 学分 。加强 学*“ 长拳” 以及“ 剑”的 基本套 路,提 升学* 的的兴 趣,提 升学生 本身的 素质, 特别是 武德的 培养。 ② 具体目 标: 运 动参与 :a 养成 良好的 练武的 锻炼* 惯。b 根据科 学锻炼 的原则 ,制定 并实施 个人锻 炼计划 。c 学 会评价 体育锻 炼效果 的主要 方法。 运 动技能 :a 认识 武术运 动项目 的价值 ,并关 注国内 外重大 体赛事 。b 有 目的的 提高技 术战术 水*, 并进一 步加强 技、战 术的运 用能力 。c 学 *并掌 握社会 条件下 活动的 技能与 方法, 并掌握 运动创 伤时和 紧急情 况下的 简易处 理方法 。 身 体健康 :a 能通 过多种 途径发 展肌肉 力量和 耐力。 b 了解 一些疾 病等有 关知识 ,并理 解身体 健康在 学*、 生活中 和重要 意义。 c 形成 良好的 生活方 式与健 康行为 。 心 理健康 :a 自觉 通过体 育活动 改变心 理状态 ,并努 力获得 成功感 。b 在 武术练 *活动 中表现 出调节 情绪的 意愿与 行为。 c 在具 有实用 技能练 *中体 验到战 胜困难 带来喜 悦。 社 会适应 :a 在学 *活动 中表现 出良好 的体育 道德与 合作创 新精神 。b 具 有通过 各种途 径获取 体育与 健康方 面知识 和方法 的能力 。 (4 )教学 措施: 采 用教师 示范与 讲解, 学生讨 论,练 *,教 师评价 ,再进 行个别 指导, 后进行 学生练 *,最 后进行 展示与 学生的 综合评 价相结 合的方 式方法 ,培养 学生的 良好的 学** 惯、学 *方法 更好地 完成教 学任务 ,达到 教学目 标;实 行培优 扶中辅 差, ,采 用学* 小组的 建立, 加强学 * 小组的相 互学* 、相互 讨论、 相互研 究的功 能,提 升学* 的效率 ;加强 多边学 科的整 合,特 别是加 强心理 健康的 教育, 加强运 动力学 、运动 医学等 进行学 *,以 提升学 生的运 动自我 保护意 识与能 力。 二 、教学 研究的 计划 (1 )课题 研究: 加强校 本课程 “剑” 、“* 山初级 长拳” 的开发 与教学 ;做好 “趣味 奥运会 进入校 园”课 题的开 题准备 。做为 “青春 期健康 教育进 入校园 ”课题 组的成 员,协 助课题 组进行 研究, 开展活 动。 (2 )校本 教研: 加强校 本课程 的开发 ,加强 体育备 课组的 教研能 力,做 为备课 组长的 我与其 他老师 加强讨 论校本 的研究 与开发 ,本次 校本开 发重点 放在“ 剑”、 “初级 长拳” 、“花 样篮球 ”三个 项目上 ,有所 侧重。 (3 )论文 撰写: 结合课 题研究 的内容 进行撰 写。 (4 )校际 、教研 组、备 课组教 研活动 :做为 晋江市 兼职中 学体育 教研员 及校际 组成员 ,积极 参加校 际组开 展的各 项活动 ,加强 提升在 校际组 的教研 水*, 做好兼 职教研 员的本 职工作 ,协助 教研员 开展教 研活动 ;积极 参加教 研组的 各项活 动,提 升教研 水*; 做为备 课组长 的 我,我计 划是积 极组织 本组老 师一起 提高高 中的课 改力度 与水* ,集中 老师的 备课时 间与讨 论在备 课过程 中出现 的一系 列问题 ,针对 选项会 出现的 问题进 行沟通 ,加强 学*过 程的评 价,协 调选项 内容的 评价标 准及认 证过程 。 高 二下学 期语文 备课组 工作计 划 高 二下学 期化学 教学计 划 高 二下学 期语文 教学工 作计划 关 于高二 下学期 班主任 工作计 划范文 20X X 学年 高二下 学期班 主任工 作计划 范文 20X X 高二 下学期 班主任 工作计 划 高 二下学 期工作 计划范 文 20X X 年高 二下学 期地理 教学计 划 高 二下学 期物理 教学计 划 2 高 二下学 期语文 教学计 划

生积极性 ,要求 作业在 课堂上 完成, 并及时 反馈。 4. 做好后 进生的 辅导工 作,实 施“课 内补课 ”的方 法,组 织互帮 互学。 5. 培养学 生的分 析、比 较和综 合能力 。 6. 培养学 生的抽 象、概 括能力 。 7. 培养学 生的迁 移类推 能力。 8. 培养学 生思维 的灵活 性。 五 、课时 安排 四 年级下 学期数 学教学 安排了 7 2 课时 的教学 内容。 各部分 教学内 容教学 课时大 致安排 一 、混合 运算和 应用题 (11 课 时) 1、 混合运 算 2 课 时 2、 两、三 步计算 的应用 题 8 课 时 3、 整理和 复* 1 课时 二 、整数 和整数 四则运 算(18 课时) 1、 十进制 计数法 2 课时 2、 加法的 意义和 运算定 律 3 课 时 3、 减法的 意义和 运算定 律 3 课 时 4、 乘法的 意义和 运算定 律 4 课 时 5、 除法的 意义 4 课时 6、 整理和 复* 2 课时 三 、量的 计量(6 课时) 1、 常用的 计量单 位 2 课 时 2、 名数的 改写 4 课时 四 、小数 的意义 和性质 (17 课 时) 1、 小数的 意义和 读写法 2 课时 2、 小数的 性质和 小数的 大小比 较 3 课 时 3、 小数点 位置移 动引起 小数大 小的变 化 4 课 时 4、 小数和 复名数 3 课时 5、 求一个 小数的 *似数 2 课时 6、 整理和 复* 2 课时 五 、小数 的加法 和减法 (3 课时 ) 小 管家 1 课时 六 、三角 形、* 行四边 形和梯 形(10 课时) 1、 角的度 量 1 课 时 2、 垂直和 *行 2 课时 3、 三角形 2 课时 4、 *行四 边形和 梯形 3 课时 5、 整理和 复* 2 课时 七 、总复 *(6 课 时) XX 年 2 月 26 日 向纵深发 展。 6、 做好论 文的撰 写、参 评工作 。 活 动安排 : 二 月份: 课例展 示交流 。王钧 、李汪 俊、罗 建上研 究课; 课题成 员进行 子课题 研究交 流。 三 月份: 课例展 示交流。 (姚爱 祥)组 织课题 学*, 程中华 、戴辉 文、孙 小娟上 研究课 ;课题 成员进 行子课 题研究 交流。 四 月份: 课例展 示交流。 (姚爱 祥)组 织课题 学*, 刘华波 、曹辉 、钱芸 上研究 课;课 题成员 进行子 课题研 究交流 。 五 月份: 课题研 究小结 2、 组织年 轻教师 开展会 诊式课 堂教学 诊断活 动、同 课异构 活动、 同构异 教活动 ,有效 ,切实 提高我 校年轻 语文老 师的专 业水* ,获得 快速成 长。 3、 选拔教 龄 2— —3 年 新教师 参加区 教研室 组织的 区新生 代课堂 教学比 赛,并 做好指 导、培 训工作 。 ( 三)教 研形式 稳中有 变,踏 实而生 动。 1、 继续组 织两周 一次的 专题学 *沙龙 和互动 式评课 沙龙, 结合教 研活动 的主题 组织好 教师学 *、交 流。听 展示课 的教师 对听课 内容进 行精心 、系统 的评点 ,写成 评课稿 ,在两 周一次 的互动 式教学 研讨沙 龙中进 行交流 、探讨 。与往 年不同 的是, 在保证 互动评 课活动 开展同 时 ,不影响 正常教 学,本 学期安 排 8 次 集体评 课活动 ,其他 评课通 过 qq 群来交 流、研 讨。

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