新苏教版小学一年级下册数学《我们认识的数》教案板书教学设计[学*资料]

发布于:2021-05-14 01:06:20

新苏教版小学一年级下册数学《我们认 识的数》教案板书教学设计 新苏教版小学一年级下册数学《我们认识的数》教案板 书教学设计 我们认识的数 教学内容:教科书第 40、41 页 教学目标: 1、能用学过的 100 以内的数描述生活中的事物,培养 数感。 2、培养估计意识,提高估算能力。 3、积累活动经验,学会与他人合作与交流,提高学* 数学的兴趣和自信心,强掉用数学的观念看周围的事物和看 日常 生活的意识。 教学重难点: 培养估计意识,提高估算能力 教学准备:每位学生事先收集生活中 100 以内的数 教学过程 一、创设情境,激发兴趣 讲述:数的王国里住着我们已学过的 100 以内的数,这 些都是我们认识的数。(板书:我 们认识的数)它们经常跑 到我们 的生活中来。 1、 “说一说”的第一部分。出示第一幅图,示相应的 场景图。 讲述:这些同学可真是有心人,你能在生活中找到这些 数吗? 学生在小组内说完后组织学生交流,尽可能地让学生充 分发言。 讲述:同学们说得真好,只要细心观察,你还会在生活 中发现更多的数。 2、 “说一说”的第二部分。 提问:谁来告诉我,你今年几岁了?自己的年龄都记得 很清楚,我看谁能说出家中每个人的年龄?(先告诉我家中有 几口 人,再分别说出他们的年龄 )先指定两名学生说,当每 个人都很想说的时候,再让他们说给同桌的同学听,最后再 请两 名学生说。 讲述:同学们说得都很好,可见你们*时对自己的家里 人都很关心。下面,我们进行一个智力小测试,比比谁最聪 明。 (出示第二幅图) 提问:你们看,这是小明一家。他们家有一个人,今年 64 岁,你们猜这个人可能是谁?还可能是谁呢? 讲述:你们都猜对了!在你们的家庭里,爷爷奶奶的岁 数比较大,一般在 60 岁左右;爸爸妈妈的年龄中等,大约 三十几 岁;而你们的年龄是最小的,今年还没有超过 10 岁。 3 、 “猜一猜” 。 讲述:接下来我们进行一个猜一猜的游戏,这个游戏需 要小组长和组员合作成。组员的任务是按照老师的要求进行 操作 ,小组长则要把组员猜数、数数的结果记录下来。 (1)请每个同学抓一把糖,数数有几粒? 讲述:同学们抓一把糖大约都在 10 粒左右。 (2)再请同学们抓一把花生米,不要数,先猜猜大约有 多少粒?估计得怎样呢?把手中的花生米数一数。 提问:谁来把自己猜数、数数的结果告诉大家?(教师在 表中板书三名学生说出的粒数)你觉得自己估计得怎么样? (3)讲述:抓一把花生米的粒数都要比抓一把糖的粒数 多,这是为什么呢?请小组同学讨论一下。 小结:因为一粒花生米比一粒糖小一些,所以一把花生 米的粒数就要比一把糖的粒数多一些。 (4)讲述:请同学们抓一把黄豆,不要数,你觉得一把 黄豆比一把花生米的粒数多还是少?(指名说)你估计一下大 约有多 少粒?估计好了以后抓一把黄豆数一数 提问:谁来把自己猜数、数数的结果告诉大家。你觉得 自己估计得怎么样? (5)看表比较:一把黄豆的粒数确实比一把花生米的粒 数要多,可见你们的预测是正确的,这是为什么呢? 讲述:因为一粒黄豆比一粒花生米小得多,所以在估计 的时候就应该想到一把黄豆比一把花生米的粒数要多得多, 这样 估计出的结果就会和实际的结果比较接*。 4 (出示第四幅图)提问:这幅图画的是什么地方 ?图中 的小朋友数了哪些数?如果我们也到校园里去,除了图画中 的小朋 友数的数之外,你还想数什么? 分小组到校园里去数一数好吗?10 分钟后我们回教室汇报。 学生分组到室外活动。 数完后组织学生交流。 讲述:刚才小朋友都观察得非常仔细,数得也非常好。 三、总结: 讲述: 这节课我们就上到这儿, 同学们的表现都非常好。 最后让我们看看皮卡丘还有什么话要对我们说。放配音:同 学 们,生活中处处都有数学知识,你们一定要做有心人, 多观察,多思考,去发现更多的数学奥秘,你们愿意吗?

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